PAUD "KUSUMA BANGSA"

Tema        : Binatang
Sub Tema : Binatang di Dalam Kolam
Topik       : Ikan Mas
Kelompok/Semester/Minggu : Kelompok A/Semester II/ 1


Sentra Imtaq :
- Bercerita “ikan ciptaan Tuhan” (NAM)
- Menyanyi”ciptaan Tuhan”
- Praktek Ibadah sesuai agama masing-masing (NAM)

Sentra Main Peran :
Bermain peran mikro “ikan kolam” ( B )
Bermain peran makro “ penjual ikan (B,K)

Sentra Persiapan :
- Mendengar dan menceritakan kembali “tentang ikan” (B)
- Menarik garis lengkung “sisik ikan”(B)
- Menebalkan huruf “i”(B)
- Syair “ikan”(B)
- Mengelompokkan kartu kata “kata berhuruf awal i”(B)
- Membilang “ikan di kolam”(K)
- Membedakan lebih banyak, sama dan lebih sedikit”ikan didalam kolam/aquarium”(K)
- Meniru urutan pola tiga s.d empat pola “ikan mas, ikan lele, ikan mujaher”(K)

Sentra Bahan Alam :
- Mengamati “ikan di kolam dan toples (K)
- Menpendidiktkan dan menceritakan gambar seri “Perkembangan ikan”(B)
- Menimbang”makanan ikan”(K)
- Menangkap “ikan”(F)
- Mengukur volume dengan berbagai takaran platik “air dalam Aquarium”(K)
- Membentuk dengan pasir basah”kolam ikan”(F) Binatang di dalam Kolam
Ikan Mas

Sentra Balok :
Menciptakan bentuk kolam dari balok (K)

Keterangan :
NAM : Nilai-nilai Agama dan Moral
F : Fisik
K : Kognitif
B : Bahasa
S : Sosial

Perlakuan anak sebagai pribadi yang “unik”, artinya:
 Tidak membandingkan anak yang satu dengan anak yang lainnya.
 Tidak menuntut anak melebihi kemampuannya. Memenuhi kebutuhan akan asih, asah, asuh.
 Tidak merendahkan anak, akan tetapi berikan dorongan dan tanggungjawab.
 Meningkatkan komunikasi dengan anak.
 Memberikan kesempatan kepada anak untuk mengungkapkan perasaannya dan menjadi pendengar yang baik.

Menurut Lara Fridani S.Psi, M.Psych, dosen pendidikan anak usia dini di (PAUD) di Universitas Negeri Jakarta menjelaskan, permainan susun balok sama halnya dengan permainan puzzle, karena sama-sama dalam permainan konstruktif (Kompas.com).

Manfaat bermain balok


* Belajar mengenai konsep
Dalam bermain susun balok, akan ditemukan beragam konsep, seperti warna, bentuk, ukuran, dan keseimbangan. Orangtua bisa mengenalkan konsep-konsep tersebut saat anak bermain susun balok.

* Belajar mengembangkan imajinasi
Untuk membangun sesuatu tentunya diperlukan kemampuan anak dalam berimajinasi. Imajinasi yang dituangkan dalam karya mengasah kreativitas anak dalam mencipta beragam bentuk.

* Melatih kesabaran
Dalam menyusun balok satu demi satu agar terbentuk bangunan seperti dalam imajinasinya, tentu anak memerlukan kesabaran. Berarti ia melatih dirinya sendiri untuk melakukan proses dari awal sampai akhir demi mencapai sesuatu. Ia berlatih untuk menyelesaikan pekerjaannya.

* Secara sosial anak belajar berbagi
Ketika bermain susun balok bersama teman, anak terlatih untuk berbagi. Misalnya, jika si teman kekurangan balok tertentu, anak diminta untuk mau membagi balok yang dibutuhkan. Perlahan tapi pasti, anak juga belajar untuk tidak saling berebut saat bermain.

* Mengembangkan rasa percaya diri anak
Ketika anak bermain susun balok dan bisa membuat bangunan, tentu anak akan merasa puas dan gembira. Pencapaian ini akan menumbuhkan rasa percaya diri akan kemampuannya.

Perlu Dampingan
Agar permainan ini terasa manfaatnya, Orangtua perlu mendampingi anak tetapi jangan mudah memberikan bantuan. 









Alhamdulillah PAUD KUSUMA BANGSA pada tanggal 14 Juli 2011 menerima bantuan dana dari PNPM sehingga bisa menambah APE dalam maupun APE luar. Sehingga kami bisa memperbaiki proses pelayanan kepada para peserta didik.

Media (Alat Permainan Edukatif)

• Semua benda yang mendukung anak belajar apabila bermain dengannya.
• Main sensorimoto, Main Peran, Main Pembangunan (Mulai bahan cair sampai dengan bahan berstruktur)

Sumber Alat Permainan Edukatif

• Alat Permainan Edukatif (APE) tidak harus selalu membeli di toko atau di pasar. Pada dasarnya banyak barang-barang di sekitar kita dapat kita manfaatkan untuk dijadikan APE. Untuk itu kita harus tahu kebutuhan atau tahap-tahap perkembangan anak sehingga kita dapat memanfaatkan untuk anak.

• Alat permainan yang kita sediakan tidak harus berbentuk bagus dan bernilai mahal bahkan bisa dibuat dari barang-barang bekas rumah tangga, dan kekayaan alam yang ada dan mengandung nilai pendidikan.  

Prinsip dan Syarat Alat Permainan Edukatif

• Menyenangkan bagi anak
• Mendorong munculnya kerja sama/sosialisasi antar
• Menumbuhkan daya pikir anak
• Meluaskan pengalaman anak.
• Mendorong anak bersikap kreatif
• Mengandung nilai-nilai agama dan spiritual

• Semua materi dapat diberikan, tidak ada yang tercecer.
• Penggunaan waktu efektif,  tidak ada materi yang diberikan yang tidak dibutuhkan anak.
• Penggunaan waktu efisien, tidak ada yang tumpang tindih.
• Semua materi yang akan disampaikan pada anak melalui hal-hal yang tersekat dengan anak. 

Apa itu Sentra ?

• Sentra sebagai perwujudan dari dunia dan pikiran anak.  
• Menghubungkan dunia anak sebagai pembelajar yang aktif dengan dunia yang diketahuinya. Karena itu perlu dirancang untuk memotivasi anak agar terlibat di dalamnya.
• Sentra merupakan aplikasi dari pembelajaran yang terintregrasi.
• Setiap sentra di dukung alat dan bahan main yang dapat digunakan anak sesuai dengan gagasannya. Sentra bisa dibuka di dalam maupun di luar ruangan. 

Mengapa Sentra ?

• Sentra merupakan bengkel kerja dan perpustakaan bagi anak usia dini (Kostelnik, 1999)
• Sentra mengakomodasikan perbedaan tahapan bermain anak, irama perkembangan dan cara belajar anak. 
• Anak memerlukan waktu yang cukup untuk bermain di sentra. Karena keterlibatan anak dalam satu sentra pada satu waktu lebih baik dibandingkan dengan mengunjungi beberapa sentra.
• Memiliki waktu yang cukup di sentra diperlukan untuk memilih bahan main, persistensi (fokus dalam bermain), penguatan konsep, diskusi aktivitasi, dan penerapan tahapan main. 

Penataan Sentra

1. Aman (anti toxic, tidak runcing, tidak licin)
2. Nyaman (ukuran ruang dan anak ideal, leluasa, memperhatikan pencahayaan ruang, ventilasi, pewarnaan ruang, suhu ruang, dan sebagainya.
3. Mendukung kepekaan personal (furnitur seukuran anak, alat dan bahan merefleksikan kehidupan anak di rumah, dan sebagainya)
4. Dapat diperkirakan (ditata konsisten, diberi nama, dan sebagainya)
5. Menarik (menumbuhkan inisiatif anak dan mendukung keterlibatan dalam kegiatan main dalam waktu yang lama (densitas main, mendukung 3 jenis main, dan sebagainya)
6. Mendukung perkembangan bahasa (reseptif: mendengar serta ekspresif: lisan/berbicara) dan soaial (alat dan bahan main ditata untuk minimal 2 anak, mendukung keaksaraan, dan sebagainya)
7. Menata kegiatan main yang mendukung interaksi sosial (anak lebih kecil memerlukan ruangan yang lebih luas daripada anak yang besar)