PAUD "KUSUMA BANGSA": Prinsip Dasar Layanan Pendidikan di Pos PAUD

Tampilkan postingan dengan label Prinsip Dasar Layanan Pendidikan di Pos PAUD. Tampilkan semua postingan

Permainan Edukatif

15.06 | Label: Prinsip Dasar Layanan Pendidikan di Pos PAUD

Media (Alat Permainan Edukatif)

Semua benda yang mendukung anak belajar apabila bermain dengannya.
Main sensorimoto, Main Peran, Main Pembangunan (Mulai bahan cair sampai dengan bahan berstruktur)

Sumber Alat Permainan Edukatif

Alat Permainan Edukatif (APE) tidak harus selalu membeli di toko atau di pasar. Pada dasarnya banyak barang-barang di sekitar kita dapat kita manfaatkan untuk dijadikan APE. Untuk itu kita harus tahu kebutuhan atau tahap-tahap perkembangan anak sehingga kita dapat memanfaatkan untuk anak.

Alat permainan yang kita sediakan tidak harus berbentuk bagus dan bernilai mahal bahkan bisa dibuat dari barang-barang bekas rumah tangga, dan kekayaan alam yang ada dan mengandung nilai pendidikan.

Prinsip dan Syarat Alat Permainan Edukatif

Menyenangkan bagi anak
Mendorong munculnya kerja sama/sosialisasi antar
Menumbuhkan daya pikir anak
Meluaskan pengalaman anak.
Mendorong anak bersikap kreatif
Mengandung nilai-nilai agama dan spiritual

Prinsip layanan Pos PAUD

18.35 | Label: Prinsip Dasar Layanan Pendidikan di Pos PAUD

Optimalisasi Program Kehadiran Pos PAUD mendukung keberadaan Posyandu yang memberikan pelayanan dasar kesehatan dan gizi untuk balita dan memperkuat layanan BKB (Bina Keluarga Balita) yang memberikan pengetahuan dan keterampilan mendidik kepada keluarga/orangtua balita.
Optimalisasi Ketenagaan. Sejauh mungkin Pos PAUD memanfaatkan tenaga kader yang sudah ada dengan penambahan pengetahuan dan keterampilan mendidik anak melalui pelatihan. Namun demikian apabila kader yang ada dirasakan kurang memadai, baik jumlah maupun kemampuannya, maka dapat menambah kader baru yang khusus menangani layanan Pos Paud.
Optimalisasi Prasarana. Program PAUD dapat memanfaatkan prasarana yang dimiliki masyarakat, tanpa harus membangun baru. Bahkan apabila tidak ada bangunan yang memadai, kegiatan dapat dilaksanakan dengan memanfaatkan halaman atau serambi masjid/mushola atau prasarana lainnya, sepanjang aman bagi anak. kegiatan ini dapat juga dilakukan di rumah penduduk/kader.
Optimali Sarana. Kegiatan Pos PAUD membutuhkan sarana dan alat bermain yang dapat digunakan anak untuk mengembangkan kemampuannya melalui bermain. Sarana dan alat bermain menjadi faktor penunjang yang penting, namun tidak berarti harus menggunakan sarana dan alat bermain pabrikan (harus membeli). Penggunaan limbah lingkungan yang di daur ulang menjadi alat bermain sangat disarankan.
Berpusat pada Anak. Kegiatan Pos PAUD bertujuan untuk melejitkan semua potensi yang dimiliki anak. mengingat bahwa kecepatan perkembangan setiap anak berbeda, maka kegiatan harus diarahkan untuk memenuhi kebutuhan masing-masinganak sesuai dengan tahab perkembangannya. Pos PAUD tidak ditujukan untuk men-drill anak dengan kemampuan tertentu yang tidak sesuai dengan tahab perkembangan anak, sekedar untuk memenuhi keinginan orangtua, karena akan merugikan bagi perkembangan anak itu sendiri.

Prinsip Pendekatan Sentra dan Lingkaran

15.56 | Label: Prinsip Dasar Layanan Pendidikan di Pos PAUD

Keseluruhan proses pembelajarannya berdasarkan pada teori dan pengalaman empirik.
Setiap proses pembelajaran harus ditujukan untuk merangsang seluruh aspek kecerdasan anak (Kecerdasan Majemuk) melalui bermain yang terencana dan terarah serta dukungan pendidik dalam bentuk empat jenis pijakan.
Menempatkan penataan lingkungan main sebagai pijakan awal yang merangsang anak untuk aktif, kreatif, fan terus berpikir dengan menggali pengalamannya.
Menggunakan standar operasional yang baku dalam proses pembelajaran
Mensyaratkan pendidik dan pengelola program untuk mengikuti pelatihan sebelum meneapkan metode ini

Melibatkan orangtua dan keluarga sebagai satu kesatuan proses pembelajaran untuk mendukung kegiatan anak di rumah.

(0)

Prinsip Perkembangan Anak

15.38 | Label: Prinsip Dasar Layanan Pendidikan di Pos PAUD

Anak akan belajar dengan baik apabila kebutuhan fisiknya terpenuhi serta merasa aman dan nyaman dalam lingkungan.
Anak belajar terus menerus, mulai membangun pemahaman tentang sesuatu, mengekplorasi lingkungan, menemukan kembali suatu konsep, hingga mampu membuat sesuatu yang berharga.
Anak belajar melalui interkasi sosial, baik dengan orang dewasa maupun teman sebaya.
Minat dan ketekunan anak akan memotivasi belajar anak.
Perkembangan dan gaya belajar anak harus dipertimbangkan sebagai perbedaan individu.
Anak belajar dari hal-hal yang sederhana sampai yang komplek, dari hal yang konkrit ke abstrak, dari yang berupa gerakan ke bahasa verbal, dan dari diri sendiri ke interaksi dengan orang lain.

Prinsip Pendidikan Anak Usia Dini

14.36 | Label: Prinsip Dasar Layanan Pendidikan di Pos PAUD

Penyelenggaraan pendidikan anak usia dini di dasarkan atas prinsip-pinsip sebagai berikut:

Berorientasi pada kebutuhan anak. Kegiatan pembelajaran harus selalu ditujukan pada pemenuhan kebutuhan perkembangan anak secara individu.
Kegiatan belajar dilakukan me lalui bermain. Dengan bermain yang menyenangkan dapat merangsang anak untuk melakukan eksprlorasi dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitarnya, sehingga anak menemukan pengetahuan dari bend-benda yang dimainkannya.
Merangsang munculnya kreatifitas dan inovasi. Kreativitas dan inovasi tercermin melalui kegiatan yang membuat anak tertarik, fokus, serius dan konsentrasi.
Menyediakan lingkungan yang mendukung proses belajar. Lingkungan harus diciptakan menjadi lingkungan yang menarik dan menyenangkan bagi anak selama anak bermain.
Mengembangkan kecakapan hidup anak. Kecakapan hidup diarahkan untuk membantu anak mandiri, disiplin, mampu bersosialisasi, dan memiliki ketrampilan dasar yang berguna bagi kehidupannya kelak.
Menggunakan berbagai sumber dan media belajar yang ada di lingkungan sendiri.
Dilaksanakan secara bertahap dan berulang-ulang dengan mengacu pada prinsip-prinsip perkembangan anak.
Rangsangan pendidikan bersifat menyeluruh yang mencakup semua aspek perkembangan. Setiap kegiatan anak sesungguhnya dapat mengembangkan seluruh aspek perkembangan kecerdasannya. Tugas pendidik (guru/Kader/Pamong) adalah memfasilitasi agar semua aspek perkembangan anak dapat berkembang secara optimal.

Sumber: DEPDIKNAS Direktorat Jenderal PLS Direktorat PAUD, "Pedoman Penerapan Pendekatan Sentra dan Lingkaran dalam PAUD"

(0)

PAUD "KUSUMA BANGSA"

Media berbagi ilmu seputar Pendidikan Anak Usia Dini

Mengenai Saya

Activity

Categories

Permainan Edukatif

Prinsip layanan Pos PAUD

Prinsip Pendekatan Sentra dan Lingkaran

Prinsip Perkembangan Anak

Prinsip Pendidikan Anak Usia Dini